长沙中小学互动课堂的用途和特点

    真正赋予学生自主学习的时间和空间，学生学习的积极性和创造性就能得到充分的发挥。1．2设立预期的目标。教学过程中的师生互动是用来解决问题的，这个问题就是预期目标，有了预期目标，师生互动就不会只流于形式，它能使互动过程有序化。在此基础上的师生互动，才能产生效果。在解决问题的过程中，师生能超越预期目标，产生新的问题，对问题的理解就更加深入、多方位，更能体现师生互动的有效性。设立的预期目标，教师应做到以下两点：1．2．1钻研教材。教材是课程的中心，从教材出发，把握教材，开掘教材，设立的预期目标才能准确地体现教材所要传达的信息。1．2．2关注学生的实际。脱离学生实际的预期目标毫无意义，我们了解学生现有的认知水平和可能达到的深度广度，更应培养学生的兴趣，在此基础上设立的预期目标，学生不但乐于接受，而且能在互动的过程中发展自己，提升自己，为有效的师生互动打下厚实的辅垫。2．三个办法2．1设置高质量的问题。互动教学中的问题必须是师生互动的结果，问题不仅由教师提出，引起学生的思考，而且要求学生自己能够提出问题，并极力去解决问题。因此，课堂教学中，教师要注重提问的水平，要以自己的一两个问题，引出学生的多个问题。智慧课堂为学校教育系统打造一个轻资产和***的移动智慧校园。长沙中小学互动课堂的用途和特点

以前课堂上，有人上课讲话，有人上课走神，有人不知道自己学会了没，有人不会却以为自己会了……

  这时老师可通过全互动智慧课堂系统，进行互动教学，实现师生互动、生生互动、师生与课堂环境(包含书本、教具、书写过程等)之间互动，提高学生学习的主动性。通过数据分析，即时掌握学生对知识的掌握程度，进而实现有效的个性化教学。

  课堂管理

  学生可通过IC感应卡刷卡签到，哪些同学或者小组来上课，任课老师一目了然。实现了考勤、点名、分组等班级常规管理。 北京搭建互动课堂教育扶贫校园一卡通将现代化科技理念融入学校的日常生活，服务校园教育教学。

在这样的全互动课堂上，同学们可以享受更丰富的课堂活动，同学们成为学习的主人，不仅能与老师主动互动，还可以随时反映自己对知识的接受程度，提起浓厚的学习兴趣，增强课堂互动效果。构建有效的互动课堂

结合情景提问，提高教师与学生的互动机会

   在小学课堂教学的过程中，可以将利用情景提问将抽象的理论和思维具体化，拉近问题与生活的距离，激发求知欲望，拉近学生与教师之间的距离。例如在“多边形问题”的教学中，可以以学校花坛、建筑、花园等形状为基础，利用多媒体将图投射到黑板上，邀请学生们自由观察自由想象，进而围绕教学目标进行提问，如颜色、形状、面积等问题，并结合考试的要点和难点与学生充分讨论，加强学生对难点的记忆。教师也可以对未来的教学内容进行一定量的扩展，引起学生们对今后学习内容的兴趣，提高自主学习能力，培养自主思考和集体合作能力。教师还可以以课本知识为跳板，在时间允许的条件下引申课外知识，扩展学生解决问题的思路，教师在授课过程中不仅*要传授知识，更要学会扩展学生的学习思维和学习深度，努力培养出能灵活解决问题、综合发展的学生。

归纳“互动”，使学生学有所获。学生在课堂上的充分活动与多向信息“互动”，初步掌握了基本知识，但对于重点、难点的把握往往不够准确，甚至轻重颠倒、顾此失彼；同时不能对知识之间的联系很好地进行总结归纳。因此，教师要对学习内容加以点拨，使学生更加明确知识的重点、难点；对知识的纵横联系加以梳理，使点、线、面充分融合，更加系统化，便于学生掌握。教师还必须指出学生在学习探索过程中的不足，从而教给学生学习的方法、分析问题的思路，即归纳“互动”。更多了解云合科技一学通智慧互动课堂为老师和学生构建了简单、***的智慧教与学方式。

云合科技秉承“科技赋能教育，教育消除贫困”之使命，作为国家高新技术企业和中国智慧教育发展与创新盟友发起单位，云合携带着自主研发的互动课堂、同步课堂等系列产品亮相SmartShow。

云合始终以匠人之心不急不躁做精品，以赤诚之心全心全意为用户，未来将持续为客户提供高质量的产品和服务。

在本次SmartShow大会上，云合科技CEO丁晓云女士于分会场发表了关于《一学通同伴互动反馈学习平台》的演讲。与参展商共同探讨“同伴教学”的科学理念，分享云合在“同伴教学”路上探索的经验，共同促进智慧教育的生态发展。

丁晓云女士在演讲中提到：“什么是同伴教学？”

——“自主、合作、探究”的学习方式。以学生为中心，以学习小组为基本形式；以师生、生生间的合作互动，促进学习目标达成；以团体成绩为主要评价标准，大面积提高学生的学业成绩；改善课堂气氛，促进学生形成良好的非认知心理品质。合作学习，被誉为**重要和**成功的教学变革。

她还谈到：“同伴教学的价值体现在哪？”

——同步课堂、双师课堂、小组化互助学习、生生评价、分层教学、教研管理、课堂数据采集、数据分析、即时反馈。

智慧校园信息文化是在长期的教学、管理中形成的文化沉淀，是全体师生的共同思想结晶。惠州口碑好的互动课堂

云合科技致力于校园一卡通、教务管理、互动课堂教学等智慧校园系统产品研发与运营。长沙中小学互动课堂的用途和特点

如何构建有效的互动课堂， 在当前的新课改背景之下，加强课堂上的合作互动，构建小学数学互动教学模式已经迫在眉睫。师生互动，指师生双方或学生之间在教学过程中相互交流思想和情感，传递信息并相互影响的过程。有效的师生互动应该包括行为互动、情感互动、认知互动，这决定了教师教学的有效性与学生学习的有效性。随着素质教育的深入实施，互动教学模式对推动教学进程具有积极且重要意义。云合科技是国内**的智慧课堂产品研发、运营服务商，专注于智慧校园的信息化产品开发和推广，为学校用户提供专业、高效率、易用的信息化工具。长沙中小学互动课堂的用途和特点

深圳云合科技有限公司成立于2012-05-29，是一家服务型的公司。公司业务分为[ "远程双师同步课堂", "互动课堂智慧校园建设", "云作业系统", "校园一卡通" ]等，目前不断进行创新和服务改进，为客户提供质量的产品和服务。公司注重以质量为中心，以服务为理念，秉持诚信为本的理念，打造教育培训质量品牌。公司凭借深厚技术支持，年营业额度达到500-700万元，并与多家行业**公司建立了紧密的合作关系。